位于元朗洪水桥的宝觉分校，善用本身得天独厚的地理环境及校园设施，推动「互动自然教室」计划，让学生有机会走出教室，接触大自然及探索宇宙奥秘，从而学会珍惜和爱护现有的大自然资源。将于新学年接任校长的谭慧萍指出，该校推动自然教育，主要希望配合中学的通识科，培养学生的共通能力及探索精神，令他们更容易面对通识新课程的挑战。

宝觉分校最特别之处，在于校园内设有圆顶天文观测室、流动立体星象馆及气象观测站，学生俨如置身小型太空馆。观测室圆顶可以开合，配备精密的天文望远镜，学生可以在校园欣赏璀璨的星空，学习天文知识。此外，该校亦得到办学团体资助，成功向美国科研机构购置流动立体星象馆。星象馆的外形如半球体，配合最新的数码投射系统，可播放全天域电影及模拟星河的星座图，让学生欣赏星象、学习四季成因、昼夜等知识。而该校学生更会担任导赏员，向到访的幼稚园学生讲解与星座有关的神话。

刚退休的陈汉强校长解释，引入这些天文设施，主要希望让学生亲身接触天文学，进一步掌握天文知识。他不期望学生长大后成为天文学家，只希望发掘他们对天文学的兴趣，主动阅读相关的参考书或网站。该校亦设有各种气象仪器，如干湿温度计、雨量计及风速仪等，学生可以通过分析纪录资料，研究气象变化与植物生长、人类生活及环境污染之间的关系，并探讨解决问题的方法。

除天文设施外，宝觉分校又设有生态水池及有机农圃。教师不时带著学生到农圃上自然课，指导学生亲自种植、观察和记录，使农圃成为最鲜活的学习环境；蔬果收成时，学生们更可与家长分享种植的成果及乐趣。至于以生态原则来设计的水池，则提供一个适合水生植物、小鱼及青蛙等生物共存的环境，让学生可实地观察池中各种生物的生活习性，了解生物间互相依赖的关系，并学习水生植物分类及种植、食物链、水池生态平衡、青蛙的生长过程及如何防止蚊虫滋生等知识。

陈汉强校长称，由于该校不少教师都是念文科出身，为了加强教师推行自然教育的信心，他曾带领他们四处取经，包括参加天文课程、到访其它学校及参观可观自然教育中心、天文台、嘉道理农场等。

宝觉分校更把自然及天文教育更融入于课程之中。谭咏琴主任表示，各科都会配合天文、气象、植物及动物四个主题去设计课程及教学活动，譬如中文科会教导学生描述植物外形的方法，并举行写作比赛，让学生对星空、大自然作感性抒发或学习撰写理性的科学报告。而数学科则会让学生记录及量度植物的资料、计算雨量、风速及温湿度的方法，并讲解三角几何的应用、宇宙天球的测量、弧面运动如星空轨迹等。至于常识科，则会举办各种比赛，如制作植物及昆虫标本比赛、常识问答比赛、种植比赛等，以加深学生对自然的认识，此外学生亦有机会尝试制作水火箭及小型望远镜。

为鼓励学生发展多元智能，该校再进一步，推出互动自然教室奖励计划。计划把大自然有趣的题材制作成 60个活动项目，并以金、银、铜章为考核标准，让学生按个人能力及兴趣参加，当计划完结时，表现优异的学生会获颁证书。谭主任表示，家长对学校推动自然教育深表认同，认为课本所学只是有限知识，而学校活泼生动的教学方法却可培养子女的自学精神，为升中作好准备。