面对此等问题,学校同工必须紧密地互相配合(尤其是班主任与训辅组老师)。因为处理这些学生,程序不少,弄得不好,往往徒劳无功。由于家长「良莠不齐」,同工若能保持对学生的敏感度,观察其「眉头眼额」,甚至随时找其面谈。少年人多不懂掩饰,相由心生,若他们结交损友,待人接物的态度一定令人「刮目相看」;如果沉迷计算机,不修边幅、沉默寡言便多是「御宅族」的写照。透过观察学生外在行为表征,选择在和谐的情况下跟他们倾谈,学生多较容易揭示自己生活上的变化(当然,这就涉及到说话的艺术和技巧,希望往后能跟大家分享交流)。当掌握了一定的资料后,班主任、训辅同工就要配合无间,竭诚为学生服务了。正如前文所述,若要待学生频繁地迟到甚至旷课才开始处理问题,往往已药石无灵。 |