大同学习村 - 专业发展中心

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村长的话：小时候，老师时常要我们回到家中一定要温习，原来是有科学根据的，来看一看以下专题！

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如何提升学生的记忆力？

我们的记忆系统

短期记忆系统

我们从五官所接收回来的讯息，首先会储存在「短期记忆系统」内一段很短的时间，大概30-45秒之间。

长期记忆系统

若要资料成为长期记忆，以便日后提取，便需要经过一些有系统的处理方法，例如反覆思考、组织、理解或有意义的背诵，而未经处理的资料则会被遗忘。

影响记忆的三大因素

影响记忆的三大因素

生理因素

1.	学生晚上睡眠不足，日间反应迟钝。
2.	由于渴睡或心情欠佳，学生不能持续集中精神，影响学习及记忆。

心理因素

1.	精神上能够安定，情绪上得到舒缓，才能集中，专心学习。
2.	任何人都会为事情操心，但这些影响我们的因素却因人而异，不同的人会因声音、气味、杂物、其它人的存在而分心，所以要先处理这些情况，才能专心温习。
3.	学习动机 – 成功的经验 – 学习的兴趣和满足感 – 自信心及自我形象 – 父母的期望、支持和鼓励
4.	长期的焦虑和挫败感则是记忆的大敌

记忆技巧

1.	资料形象化︰例如将文字绘成图解；或将所学的东西在脑海中形象化。
2.	联想法︰将所学的资料联系到旧有的资料，这样当你想起旧资料，新的资料也会从记忆中走出来。
3.	分类法︰将资料有意义地分类。
4.	故事串连法︰用串连的方法将看似没有相关的资料以故事形式记忆下来，故事越荒诞惹笑越容易记牢。

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本文为转载自
教育统筹局
如何提升学童的读写能力家长培训课程─导师手册

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下载简报

教学策略：

1.	如何运用多感官教学？
2.	如何与孩子进行伴读？
3.	小老师伴读计划教材套

教学资源：

1.	ROW
2.	星愿小王子
3.	读写乐
4.	特殊学习困难资料夹
5.	辅导教材建议

相关文件：

1.	及早识别和辅导有学习困难的小一学生
2.	香港小学生特殊学习困难行为量表
3.	认识及帮助有有特殊教育需要的学生 - 教学指引
4.	帮助有特殊学习困难的学童-教学建议(2000)
5.	如何帮助有读写困难的学童(2001)

相关网站：

1.	特殊教育资源中心
2.	香港特殊学习困难研究小组
3.	香港特殊学习障碍协会

家长学园

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总共有 4 个意见

读者评语

nickname-tk-113544
2008-10-24 =[]=
hi ^ ^

nickname-tk-113544
2008-10-24 nickname-tk-113544 的回应
> .<

Ice
2007-04-11 Ice 的回应
我会试吓ga la.

c30-j02045
2007-04-09 c30-j02045 的回应
I already know it