| 融合路 点点滴滴 |
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| 前言 |
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| 本校自二零零一年参加了「全校参与模式的融合教育学校」计划，(简称「融合教育计划」)。在这几年间，我们不断摸索，当中的点滴经验仍有不足，却甚是宝贵。过程中，我们看见学生不断成长、不断突破，兴奋和感恩之情实在不能言喻。期望藉著本校些微的经验分享，能与融合教育的同工们互相借监，彼此鼓励一起提升融合教育的成效。 |
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背景 |
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| 本校于一九九九年创校，位于柴湾，乃是一所以母语为授课语言的基督教文法中学。二零零一年参加了「融合教育计划」。我们参加此计划的原因有三： |
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| 1. |
在未参加「融合教育计划」之前，本校已获教育统筹局分配有特殊教育需要的学生。 |
| 2. |
本校的校舍设备完善，已设有方便伤残学生使用的配套设备，如领路砖、大堂扶手栏杆及斜坡、伤残人士洗手间和失明人士点字及声音播放的升降机。我们盼望能物尽其用，学生受益。 |
| 3. |
融合教育符合本校基督教有教无类的辨学精神。我们愿意接纳和服务有特殊教育需要的学生。 |
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| 融合教育小组的成立 |
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| 我校得到校董会和老师的支持，在辅导组以下成立「融合教育小组」，成员包括校长、融合教育专责老师、融合教育协助老师、学生辅导员及辅导助理。 |
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| 这小组负责统筹、策划和推行各类融合教育的工作，致力协助每一位有特殊学习需要学生融入校园生活，并塑造学校整体的共融文化。 |
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| 理念 |
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| 我们相信所有学生均应享有公平的学习机会，发展潜能。作为主流学校，我们也应协助有特殊学习需要的学生融入校园生活，在关怀、接纳和公平的环境下成长。 |
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| 目标 |
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| 1. |
协助学校的每位持分者，包括教师、家长和学生，一同建设一个尊重、包容、互助的共融校园。 |
| 2. |
协助有特殊学习需要学生适应新环境、新课程及新的朋辈关系。 |
| 3. |
支持有特殊学习需要的学生在学习、人际关系、课外活动和自我形象等各方面均衡发展。 |
| 4. |
为有特殊学习需要学生作出适当的个人辅导，培育他们全人发展。 |
| 5. |
与有特殊学习需要学生的家庭建立合作的关系，鼓励家长与老师共同订立学生学习及成长的目标。 |
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本专题内容由 |
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提供 |
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| 网上影片 |
融合路．点点滴滴 |
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全校参与模式资源学校
联合分享会(中学) |
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