村长的话：多媒体计算机教材的优点是生动有趣，学生不但可以看到，更可以听到学习内容，多方面接收学习讯息。以往，有关自闭症的本地多媒体计算机教材较少，东华三院徐展堂学校开发了一套《我们的社交技能故事 社交技能训练手册》，目的是透过多媒体计算机教材，教导自闭症学生学习社交技巧。来看看他们的分享！
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| 背景 |
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自闭症是一种发展障碍，患者会出现社交和沟通障碍。当他们与别人进行社交活动的时间，会有异常的行为表现。举一个例子，当他们与人交谈的时候，会不懂得体察别人的感受，也不懂得表达自己的情绪。在日常社交场合中，他们很多时候因听不懂笑话和客套话而闹出尴尬场面。 |
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| 为了更有效教导自闭症学童学习社交技巧，本校资源教学组近年来以自闭症学童社交认知缺陷的理论为基础，编写了一系列教材，名为《我们的社交技能故事 社交技能训练手册》。内容包括评估、教学故事、练习纸及家校通讯等，并透过角色扮演及情境教学等学习活动来丰富学生的学习。 |
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| 《我们的社交技能故事 社交技能训练手册》的理论基础 |
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| 要有效教导自闭症学童社交技能，我们需了解他们在社交认知上究竟出现了甚么问题。现选取了三个理论来阐述自闭症学童面对的问题，从而带引出系统训练的方向。 |
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| 1. 中心聚合 (Central Coherence) |
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| 中心聚合(Central Coherence)是指一般人在理解情境、文字或图象时均能从所得的资料中提取重要的部分，然后建构成主题意义(Uta Frith,1989)。 |
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| 可是自闭症学童在这方面的能力却有所缺损，他们往往过分专注图象细致的部分，而忽略了图象的全貌。 |
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| 2. 执行功能 (Executive Function) |
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| 有一些学者认为自闭症学童有执行功能失调的毛病 (Ozonoff ,1995)。所谓执行功能是指控制及执行一连串有计划的活动以达到预设目标的能力，当中包括抽取资料、计划及抑制反应、监察进度等过程。这意味著自闭症学童在接收外来的资讯后，在处理这些资料以作出恰当反应的过程中出现了问题。这使自闭症学童在面对陌生情境时，茫茫然不知所措；或是在沟通时，说了一句后便不知如何应对。 |
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| 3. 心智理论 (Theory of Mind) |
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| 心智理论是指推断他人思维状态的能力，并利用沟通过程所获取的资料来预测他人的动向。 |
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| 简单而言，若一个人能有系统地掌握人与人之间的互动行为，便表示他懂得运用「心智理论」(Theory of mind)。能有系统地掌握人与人之间的互动行为，即是能理解自己与他人的心理状态，包括情绪、信念、期望、意图等，并能根据这些资料预测和解释他人的行为 (黄玉华，2000)。研究发现自闭症的学童对于「自己」和「他人」的概念混淆不清，更无法代入别人的想法来预测其行为。 |
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| 学者认为这种认知上的缺陷可能是造成自闭症学童出现人际互动和语言沟通障碍的主因(Baron-Cohen, Leslie & Frith, 1985)。 |
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| 综合以上阐述自闭症学童社交沟通障碍的理论，教师在教导有关学童时应留意以下原则： |
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| 1. |
把重点抽出，教导学童把注意力先集中在重点，并引导学童在类似的事物中找出类似要点； |
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| 2. |
将社交情境的资料有层次地表达，成一个沟通蓝本，以协助他们认知和预测不同的社交情境，并辅助他们对不同社交情境作出适切的反应； |
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| 3. |
对于一些很基本的社交规则，需要先教导及解释其背后的意义； |
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| 4. |
由于自闭症学童对同时处理语言及非语言的信息会感到困难，而他们对视觉的信息往往掌握得较好，所以在教导的过程中以图片或文字作提示会有利训练效果； |
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| 5. |
教师和家长在教导自闭症学童时，需先了解他们的需要、看事情的角度，从而改善其它人了解和顾及有关学童的独特性。 |
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| 现发展的《我们的社交技能故事 社交技能训练手册》便是基于上述的教学原则来设计，希望藉著这一系列的教材来教导自闭症学童对一般社交情境的理解及应对，从而提升他们的社交技能。 |
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你的回应：
| 总共有 10 个意见 |
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大同学...
2008-07-10 |
大同学习村 村长 的回应
这是一间特殊学校的自闭症课程，他们没有为校外人士开办课程。 |
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老 I
2008-07-04 |
老 I 的回应
甚么途径可报读社交技能故事的课程, 请通知联系方法或电话. |
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sam
2008-05-23 |
sam 的回应
我想自己编写社交故事,请问书中插图,可以在那里找到呢?
pookut@hotmail.com |
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sam
2008-05-23 |
sam 的回应
我想自己编写社交故事,请问书中插图,可以在那里找到呢?
pookut@hotmail.com |
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大同学...
2008-05-05 |
大同学习村 村长 的回应
可在「优质教育基金」购买：http://qef.org.hk |
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Cat
2008-05-04 |
Cat 的回应
请问这套教材有发售的吗？
ventilate29@yahoo.com.hk |
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Cat
2008-05-04 |
Cat 的回应
请问这套教材有发售的吗？
ventilate29@yahoo.com.hk |
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yan
2008-04-23 |
yan 的回应
本人是一位轻度智障的家长，亦是一位故事妈妈，本人运用你们的网上社交故事到我儿就读的特殊学校进行讲故事，同学们反应很好，请问有什么途径可取得余下的8个故事呢？
ag3kcandy@yahoo.com.hk |
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佩佩
2007-12-12 |
佩佩 的回应
我是小学老师,感谢这个网站提供我许多教学上的发想,这个社交故事动画做得实在太棒了,用来教学的成效非常棒,请问我该如何能得到十个主题的动画呢?
agladyskiss@yahoo.com.tw |
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mds-csm
2006-11-24 |
mds-csm 的回应
Dear,
Thank for this website for giving me such a good material for teaching kids. I am a techer of a sec. sch. I found that this website material is very useful for my students to control or to develop their social skills but the site can only provide two chapters. Can I have the full versions or can you suggest me ways to have that? thanks
chansm@csmfss.edu.hk |
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