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担任「融合教育大使」后的一些总结与反思

 

融合教育大使的工作，对我来说是一项新的体验。在担任融合教育大使前，我与大部分同学一样，对「融合教育」不算太了解，也没有很多机会与这些有特殊教育需要的同学接触。但当我成为融合教育大使的一份子后，我便开始对「融合教育」有了更深入的认识，而且也学会了怎样主动去关心身边有需要的人。
 
记得上年度的十月，我们举行了第一个活动─迎新派对。我们希望藉著那次的活动来让各位同学、融合大使及老师互相认识及了解。我们亦邀请了有特殊教育需要的同学的家长一同参与，希望透过与家长的对话来加强我们对有特殊教育需要的同学的了解。虽然当日有关同学的出席率并不太理想，但活动的进行亦相当顺利，我们也与各同学们有了初步的认识。
 
在去年十一月时，我们其中六位融合教育大使参加了一个训练营。在训练营里，我们学会了很多与有特殊教育需要的同学沟通的技巧，而更重要的是我们也明白到人与人之间的相处，那种「互相尊重、互相体谅」的态度确实是何等的重要。从营内活动中所得到的这个领会，非常深刻，也使我们进而对人生的意义有了新的看法。
 
在今年二月左右，我们举办了一个全校性的活动─融合教育周。我们在午饭时间举办了一些小游戏和问答环节，让全校师生参加。从这些活动中，我们发现老师和同学们对「融合教育」在校内的发展也相当认识，而很多同学也会主动关心身边的同学，并对他们的需要有著相当的了解，对我们来说，这确实是一个非常好的情况。
 
总括而言，我觉得担任融合教育大使是很有意义的，因为透过与有关同学的接触，我学会了很多与他们相处的技巧，也学会站在他们的角度去了解他们的想法。其实很多人也会觉得有特殊教育需要的同学与一般人有著很大的差别，因而不敢主动接触他们，甚至避开他们。经过上学年的工作后，我发现这是一个很大的误解，这些同学与一般人并没有太大的分别，只要我们愿意主动地与他们沟通，便能与他们建立良好的友谊了！
 
本文转载自教育统筹局《融合教育通讯》 第二期(2006年11月)
 
 
作者：李之宁 (中华基督教会铭基书院 中七甲班)
编辑/设计：大同学习村村长
出版日期：2007年2月5日
 
本文转载自
教育统筹局
《融合教育通讯》
第二期(2006年11月)
 
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