观塘功乐中学的一班学生曾经参与第一届国际奥林匹克机械人竞赛，他们设计的机械人「奥运单车」及「单杆选手」更夺得了创意组冠军金奖。

懂得舞龙的机械人、晓做体操的机械人、会踏单车的机械人、协助盲人外出的智能手仗…一件又一件的机械人智能作品，都是观塘功乐官立中学一班学生的心血结晶，而当中的机械人「奥运选手兵团」，更曾经为他们带来第一届国际奥林匹克机械人竞赛 (World Robot Olympics) 的创意组冠军金奖。


该校校长欧阳坤认为，机械人制作课程的优势是好玩，而且砌出来的东西会动，正所谓「要动脑又要动手」，激发学生对科技及科学的兴趣，同时训练他们的创新、协作及解难能力。


观塘功乐官立中学前身是一间工业中学，学校除了设有设计与科技科外，更成立了设计与科技学会，创意无限的学生就是在这个学会的大本营，创制出一件又一件令人惊喜万分的机械人作品。

初中生吴咏豪及邝逸雄都是设计与科技学会的成员，早前参加在日本举行的机械人比赛，创作了「与龙共舞」这件作品。

初中生的高永基表示，制作机械人不是一件易事，因为除了做好机械人的外壳外，还要令它能走动。

初中生吴咏豪及邝逸雄都是设计与科技学会的成员，早前参加在日本举行的机械人比赛，创作了「与龙共舞」这件作品。吴咏豪觉得，中国人自称为炎黄子孙和龙的传人，因此制作了一条龙去参赛。而邝逸雄亦表示，龙是中国的象征，代表了吉祥、尊贵和勇猛。

不过要令一条长长的龙郁动，实不容易。「这条龙分为三节，最难搅是程序，令龙可以栩栩如生地一上一下郁动。」吴咏豪说。不过他和邝逸雄都决心要克服这个困难。事实上，他们在制作过程中都已学到要团结去挑战困难。

同是初中生的高永基与一班队友曾经参与第一届国际奥林匹克机械人竞赛，他们设计的机械人「奥运单车」及「单杆选手」更夺得了创意组冠军金奖。他表示，制作机械人不是一件易事，因为除了做好机械人的外壳外，还要令它能走动。能够在比赛中获奖，那份满足感很强，并可以训练自信心。而参加国际性比赛，更可汲取更多经验。他续说，由于他希望成为一名工程师，因此便加入了设计与科技学会。

欧阳坤校长指，机械人制作课程属综合学习领域，在制作过程中会涉及计算机程序、电子、电路及机械原理。

同学就是用这些积木大显身手了!

曾云同学制作的「智能甲虫」，若果探测到周围有障碍物，会自动避开。

雷卓文同学的作品「智能手仗」，若果手仗探测到障碍物，会向盲人作出提示。

至于在小学时已经参与体操训练的李潜峰，在今次比赛便是负责制作一个「单杆选手」机械人。由于他曾经参加多项体操比赛，吸收了不少经验，因此在制作「单杆选手」机械人时，将体操动作融入机械人的设计中，令机械人的动作栩栩如生。他表示，创制机械人要运用数学、科学、物学及力学知识，又要写程序，但当一班人最终能砌出一个机械人时，真是既开心、又满足。

欧阳坤校长指，机械人制作课程属综合学习领域，在制作过程中会涉及计算机程序、电子、电路及机械原理。日本、韩国、中国都有独立科目教授机械人的制作，但香港则没有。目前该校只是自行透过设计与科技科以斩件式教授有关知识，例如在初中会教拱扞、在中四会教写程序等。

他又表示，机械人制作课程的优势是好玩，而且砌出来的东西会动，正所谓「要动脑又要动手」，学生会觉得很有趣，再从而激发他们对科技及科学的兴趣，同时也可以训练他们的创新及解难能力。就像进行专题研习一样，同学们都需要查找资料、互相沟通及共同解决问题。

「我小时候是捉蝌蚪玩的，若果对科技有兴趣，就玩砌原子粒收音机，能够砌出发声的收音机，已经很兴奋及开心，觉得很成功。现在的学生砌的是机械人…他们表现投入…日以继夜、废寝忘餐将机械人能力提升…过程中有很大的成功感。」欧阳校长说。

杨鏐辕老师亦认为，制作机械人揉合综合科学、资讯科技及美术三个学科知识，若学生出外参加比赛，更需运用自己的两文三语能力，表达其创作意念。例如学生在外地比赛时要用英文，而在内地则用普通话。事实上，中、英文科老师亦十分支持学生出外比赛，更义务替学生补课。

他表示，参加比赛确实可以让学生发挥创作力及解难能力、训练他们的协作能力，以及扩阔他们的国际视野。

在新高中课程设计中，机械人知识获建议成为设计与应用科技科的其中一个学习元素。若然有关建议落实，相信将会有更多学生能感受到制作机械人的喜乐。