「我不会跟『正常人』比较，事实上我觉得自己也很正常。」陈有自六岁失明，但他生性乐观，躲在家中哭了一顿，第二天就将痛苦抛在背后，跟哥哥出去玩。「失明对我来说就只是生活的一部分、身体的一部分。失明是我的特征之一，它带来的缺憾也是我可以容忍的，就象是别人也有的特征一样。」

陈有向来把失明的困扰说得稀松平常，认为失明人与『普通人』的分别只是以不同的途径获取资讯。「我的生命是快乐的。一个人快乐与否跟失明没有直接关系，视乎他用怎样心情去看待自己的经历。」陈有指出，失明人不一定需要别人的帮忙，他们一样站得稳，不一定要接受让座，或其它方式的同情。「我们应该以积极的态度去获得同伴支持自己。」

热爱平等的陈有，年轻时已懂得婉拒特别待遇。大学时成功申请入住利玛窦堂，虽然宿舍方面表示陈有可豁免参与艰辛的迎新营，陈有却希望享有同样的学习机会和经历，坚持参加，更在活动中主动帮助另一位行动不便的同学。面对新认识的堂友，陈有不亢不卑地介绍自己:「我是盲人，失明人协进会教育秘书。我入大学是希望建立一套观念：失明人是可以和普通人一样接受教育。」

社会看待失明人，过去往往带著有色眼镜。八十年代的大学毕业生不难找工作，陈有却因为视觉障碍而被质疑工作能力，甚至试过连面试也未正式开始就被拒绝。一次，面试官问陈有，如不能获聘会否难过。陈有深信自己能胜任该份工作，于是答道：「我不会伤心，时代在进步，始终有一天你们会聘用盲人。问题是你们愿意何时踏出第一步。」

陈有追求平等的工作机会，希望雇主考虑时从一个人的角度出发，而不是一个盲人。虽然该份工作最终因双方未能配合而告吹，但陈有并没有因此而气馁。「我相信失明的困难不在于失明本身，而在于社会的制度、社会的歧视、社会的错误观念。」

面对社会大众各样误解和歧视的言语、行为，充满「正能量」的陈有选择以轻松友善的态度化解，将正确的讯息告诉对方。有一次，陈有走路时手杖误触及旁人，该妇人低声咕哝著将行三年衰运。面对这样负面的卷标和眼光，陈有笑著对她说：「其实我是一个好好运的人，可能会为你带来好运呢。」另一次，陈有在街上等朋友，有途人误以为他在行乞而给他钱，他也只是笑著跟对方解释。

陈有深信，多与别人交流、沟通是消除负面卷标的好方法。「一般人都不会带著恶意，只是不明白、不认识。」抱著这份信念，陈有多年来努力参与社会服务，不但成为失明人协进会主席，更一度担任乐施会总干事，透过乐施会的各种出版和教育计划，将社会角落里的不公义和贫穷问题带到大众面前；又藉著加入香港大学学生发展及资源中心，推动年青人尊重多元文化。「年青人可多接触不同文化，扩阔眼界，学习以尊重的方法了解他人。」

多元而共融的大同世界，并非不可能。正如乐施会出版的《小童·大同──香港少数族裔儿童的世界》一书所展现的画面，多名小朋友来自不同种族，有著不同的肤色、信仰、文化背景和生活模式，但他们能够在同一社区融合地相处。

书内令陈有最印象深刻的，是一幅足球队「Scorpioz」的照片──队员包括印度、巴基斯坦、尼泊尔、英国和中国小朋友。因为种族和语言的差异，Scorpioz成员的沟通未必完全畅通无障碍，但队员们没有排挤别的族裔的想法，足球就是他们的共同语言。因儿童天性拥有接纳「不同」的胸襟，才能令球队展现出「世界大同」的和谐。陈有希望成长中的年青人也可以保持这颗心，以积极的态度打破种族界限，接纳不同文化背景的朋友，并且看透卷标、超越卷标。「每个人都是独特和有价值的，我们应有一颗平等仁爱的心，懂得对抗不正确的价值观。」

陈有看不见，但他十分爱看书。「我从小就喜欢阅读，就是晚上睡觉也会躲在被窝下读书，而且我看的是凸字书，连灯都不用开呢。」陈有笑说自己是武侠小说迷，爱看梁羽生《萍踪侠影录》，也非常喜欢金庸的《雪山飞狐》和《倚天屠龙记》。

引领陈有一头栽进阅读汪洋的，原来是别人的弃书。听闻学校隔壁的老人院弃掉了大批旧书，小小陈有立刻如获至宝地跑去捧回来逐一细读，包括《唐诗三百首》、《红楼梦》等都是那样遇上的。

阅读充满乐趣，亦有助启发陈有思考。每当思绪混乱时，陈有便会看书，因为阅读有助组织思绪。陈有最近读过《天水围十二师奶》，书内妇人的奋斗经历深深感动了他，且再一次提醒了他的工作目标和信念。

自小喜欢与人交谈的陈有，乐于与年轻人分享人生经验。2007年3月31日就出席了领袖阅读大使读书会，分享了《小童·大同》一书，希望孩子的童真可以启发我们看到不一样的大同世界。有同学问及，应如何培养阅读的习惯，陈有理所当然地说不知道。「我真是不知道怎样培养阅读习惯，阅读本身就是一种乐趣。」