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文：周达玲 编辑 / 版面：梁绮雯 |
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请先阅读〈学前期儿童的情绪教育〉 |
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学前期儿童最爱听故事，照顾者可以向他们讲解故事中人物或动物的感受，有时甚至请儿童代入角色，让他们分享亲身的感受。与此同时，照顾者可以预备相关的情绪词汇，教导儿童描述情绪的用词。 |
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故事教材及内容要简单、角色鲜明，最好是孩子熟识的事物，而每次只著重介绍一至二种情绪便足够了。 |
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例如： |
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龟兔赛跑 – 可教导儿童骄傲和失望的感受。 |
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三只小猪
– 可教导儿童害怕和生气的情绪。 |
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另外也有一些是以情绪为题材的故事，例如： |
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(1) |
莫拜仁 (Brian Moss, 1993) 所著，今有中文译本为：你快乐吗？你害怕吗？你生气吗？你妒忌吗？ |
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(2) |
Roger Hargreaves 著，中文译本分为： |
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奇先生系列，例如：快乐先生、安静先生等。 |
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妙小姐系列，例如：好奇小姐、性急小姐、开心小姐等。 |
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手工和图画最好是安排在说故事之后的相关活动。例如： |
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| (一) |
画面谱 (提供纸碟和颜色笔，或者其它材料也可以) |
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| (二) |
砌面谱 (用培乐土，或不同的手工材料，甚至各类型的食物也可以) |
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