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> 性教育 |
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文：周卉卉 编辑 / 版面：梁绮雯 |
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如何照顾好子女的成长，长绕在家长的脑中。但怎样才算得上是对子女最有利，最有帮助？如何才是健康地陪伴子女，成为他们脚下的气垫鞋，令他们在成长上建步如飞，而非成为拖拉著的脚铐？ |
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前阵子往一家中学校为家长举行性教育的活动。就家长们的要求，讲座针对子女谈恋爱。开始时先玩了个小游戏，叫家长们向其它的参加者提出指定的、有关青少年恋爱的问题。
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其中一题讲到家长们对子女谈恋爱的「最怕」，并列榜旁首的，分别为发生性行为及意外怀孕。这两项，家长们闻之已晕得一阵阵，绝对可以理解。可是当细问下去，这些事情到底坏在何处，却只有「这样不太好」、「一生前途从此毁」、「我唔想凑孙」之类，讲不出个所以言来。 |
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对这小游戏的观察是，家长们对子女成长的关心，注意力主要放在行为的正确或偏差，及这些偏差可能带来的影响上，例如会否影响学业、会否有性行为；但眼睛却往往没向子女的精神成长上看，心灵上的得与失呢？没有人提：错误的恋爱观念会把子女引在什么路上？不成功的恋爱，是人生经验的累积，抑或会产生长远的负面影响？另一方面，亦容易未经自己的思考，套入惯性的思维，a行为一定会引起b恶果，却没考虑必然性是否存在。 |
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在这里并非想在青少年的恋爱问题上大大著墨，只是此举例。陪著子女成长时，家长会以什么为出发的根源？是坚守行为不偏差的阵地，抑或子女的心灵成长？那一次的活动中，只有极少数的家长，准备教子女如何谈好恋爱，有健康负责任的爱情观。令青少年有爱自己及爱别人的能力，尊重自己及别人，才是对他们最重要的恋爱课。 |
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