语文科教师网志推广计划

    「语文科教师网志推广计划 」在2007年12月推出，不经不觉已进行了半年。为感谢学界的支持，以及让参与学校的教师分享成果，我们将举行「应用网志于学与教研讨会暨语文科教师网志推广计划颁奖典礼」。详情如下︰

应用网志于学与教研讨会

暨

语文科教师网志推广计划颁奖典礼

主办机构

裘锦秋中学 (屯门) 中华基督教会基华小学 (九龙塘)
香港教育城 教育局资讯科技教育组

大会程序

日期: 2008年6月30日（星期一） 时间: 2:15p.m.-4:45p.m.

地点: 沙田大会堂文娱厅

Hong Kong IT in Education Symposium 2008 has been held from 2-3 May 2008 at Pui Ching Middle School.

The English Language Focus Group of IT in Education Section (EDB) joined the parallel session on 2 May 2008 in presenting how theBlog can assist language learning with experience sharing on English teaching with blog in both Primary and Secondary schools.

To know more about it, you can download the powerpoint(s) for your reference:

在2007年12月12日（星期三）的下午，二百多位中小学语文教师齐集在中华基督教会基华小学 (九龙塘)，出席一个推广语文科教师网志的活动。这是一个由四个机构联合主办的「语文科教师网志推广计划」推介会。

在即将正式推行的第三个资讯科技教育策略中，「继续提高教师运用资讯科技教学的能力」是一项重点工作；「语文科教师网志推广计划」是为这个目的服务的。

首先，教育局资讯科技教育组总课程发展主任佘孟先生致欢迎辞。他提到教育局现正致力推动第三个资讯科技教育策略，他又指出，由于资讯科技可以作为一个有力的工具，促进同侪的协作学习活动，及引发学生之间以至学生与教师之间的互动，未来的教师培训课程重点，将在于应用资讯科技进行以学生为中心的学习活动，例如以网志推动语文学习，及使用「维基」进行协作探究式学习。「语文科教师网志推广计划」正是为这个目标服务的。

香港中文大学教育学院占盛丽博士介绍了中国内地如何应用网志在语文阅读写作教学的情况。她指出，国内应用网志教学已有四五年以上的日子了；并已有相当的成果：通过网志，可以为学生建立阅读和写作开放式、自主式的教学平台；可以扩大学生的课外阅读范围，因为教师根据新教材课文内容，在网志上补充课外阅读材料（如相关作家的作品）；可以通过创建班级网志，鼓励学生发表自己的观点，激发学生对写作的热情。占博士认为，班级网志是最有效的支持教学的措施。

教育局资讯科技教育组高级课程发展主任冯立明先生在会上为即将举行的「语文科教师网志推广计划」作了简明的介绍。这个计划将在2008年2月1日推行，计划详情请参看本纲站有关「语文科教师网志推广计划」的连结。

王建英主任以生动有趣的例子，讲解裘锦秋中学(屯门)如何利用网志文化在网上建立据点，通过一个群体性的「教师周记」，吸引同学浏览，提升同学对语文学习的兴趣和培养学生网上阅读的习惯及写作能力。该校的教师周记实施八个月以来，教师写了150篇以上的文章，学生作了两千个以上的回应，点击达到四万多次，事实证明网志可以达到课程伸延、价值教育、互相勉励和启发创意等果效。

香港教育城高级项目经理梁德昌先生亦在会上介绍教育城正在矢志打造为教育城2.0，提供一个网志平台让全港教师们使用。他在会上简单地介绍了这个由香港教育城开发、免费提供给全体教师使用的平台。

「语文科教师网志推广计划」主办机构：裘锦秋中学 (屯门)，中华基督教会基华小学(九龙塘)，香港教育城和教育局资讯科技教育组

教育局 总课程发展主任 佘孟

香港特区政府自 1998 年大力发展资讯科技教育，在不同持份者的努力下，资讯科技教育在多方面已取得肯定的成就。

为了进一步巩固及推广一些具成效的资讯科技教育案例，教育局资讯科技教 育组继建立了一个「具成效的资讯科技教育案例互动平台后，更于2006/07学年成立了多个学科／技术项目的专项小组，期望透过教师 间的专业交流和协作，发展更多具创意和成效的资讯科技教学方法。

其中，「英国语文教育及「中国语文教育两个专项小组自成立以来，从教育专业角度构思并参考外地的经验，集中探讨如何应用教师网志以推动学生的语文学习。至今，小组已举办了多场讨会和工作坊，与前线教师分享他们的实践经验。为让更多教师认识应用网志于语文学习的崭新教学方法，两个专项小组把应用教师网志于语文学习的成功经验加以整理，并以「应用教师网志于语文学习 为题，出版这本小子向学校广泛推介。

网志的兴起虽然只有短短几年时间，但已广受社会大众欢迎及应用，不少学生更拥有个人网志。此外，在国内和其它国家已有一些应用网志于学与教的实例，但整体来说大家还在起步阶段，仍需进一步努力探索。就像其它的科技发明一样，网志在教育上的应用可以有多广多深，虽充满未知之数，却也有着无限的可能性。无可置疑的是，网志的即时性、简单性和互动性，为教师和学生提供了一个十分有效的交流和学 习平台，若结合适合的教学方法，将有助训练学生的自主学习能力和培养他们的协作精神。这样不但能够提升学生的读写能力，对建立学生的资讯素养和组织学生学习社 群也有莫大裨益。学生在网志上分享感受和经验时，起初或许在文字上或内容上会较为简短粗糙及松散，甚或夹杂错别字，期望教师能对这类不拘小节、久已存在的网络文化暂且忍耐，并以身作则，采用正确的文字和书写方式回应，逐步对学生作出悉心指导。

我希望有兴趣应用网志于学与教的教师能从《应用教师网志于语文学习》小册子中获得启发，并尝试在本身的教学范畴，发掘及发展更多有助学生应用网志学习的方法。

资料来源：《应用教师网志于语文学习》小册子

康志强校长

裘锦秋中学(屯门)

我校资讯科技组的一群教师，在刘志勤副校长的带领下，推动利用网志作语文教学，成绩不错。在过去七个月间，我校师生已在网上共同创作超过了二十五万字的文章。当中有很多是写得不错的。

我们看到，近几年来，网志受到广大青少年的欢迎。于是我们想，是不是可以利用学生们这股热情去推动阅读和写作呢？从过去七个月的实践来看，答案是肯定的。

「屯门裘锦秋中学教师周记」是一个很好的尝试。在这个活动中，教师和学生的角色互换：由教师写周记，由学生和其它老师给予回应，有时还加上原作者的再作回应。我们看到，我校师生都爱看老师写的文章，更爱看学生的回应。

通过这些活动，我们推动了整间学校的阅读和写作风气，促进师生间思想和感情的交流，形成一个由老师和学生共同建立的学习社群，效果不错。

阅读「教师周记」也使我欣慰，因为我发现我校的老师们原来是那么多才多艺的。他们以个人的经历、思考和感受，凝成一篇篇既写得好，又深具个人风格的文章，感动了同学，也感动了我。

由于篇幅所限，只好让我简单地介绍其中三位老师的作品。

陈思佳老师有很好的文学修养，文笔生动流畅，又富时代气息，其作品得到很多同学的回响。她亦带动不少学生仿效她写诗和写文章，情感交流非常深刻。

徐启泰老师有在英国接受教育的学习经历，加上他喜欢跟学生打成一片的作风，融合在文字之中，就变成他个人的文章风格。虽然他每篇文章都用英文写成，仍不减他吸引大批忠实的读者的魅力。

「笃信祖宗遗训，先生以食为先。尾禡之夜火炉边，自是怡神一点。十载心头冷暖，九年教育辛酸，八零年代闯新元，料必更多挑战。」刘志勤副校长每星期写一篇「笃信集」文章，以他个人特殊的经历和自强不息的精神，鼓励学生奋发向上；同学们深受感染。

我们编辑《应用教师网志于语文学习》小册子，在于抛砖引玉，希望能为推动资讯科技互动学习做点工作。各位如要阅读更多我们老师和学生写的文章，请登入我们「屯门裘锦秋中学教师周记」的网址：